今天的技术使教学突破了传统校园的范围，为学生提供了新的学习机会。从智能触摸屏到演讲捕捉技术，新工具使学习变得更加灵活和可访问，同时连带了一些关于教育工作原理的普遍观念。

如今，有94％的教育工作者认识到技术在提高学生参与度方面的力量。进步，尤其是视频技术的进步，已经证明了新工具如何提高学生的参与度，使他们能够远程学习或通过交互式内容学习。

随着技术的发展，诸如人工智能之类的工具已准备就绪，可以满足下一代学生日益增长的期望。英国在人工智能技术上的投资已经快速增长：2019年上半年投资达到了与2018年全年相同的水平。要利用这一创新技术，教育工作者需要紧跟时代，并取得进步，并承认他们的影响可以对老师和学习者都一样。

Z世代通常被称为“数字原生代”。视频技术在满足这一代人的期望中发挥了关键作用；实际上，有93％的机构认为视频提高了学生的满意度。此外，视频技术的进步使学生能够按照自己的节奏学习。如果使用得当，讲座录制和与云兼容的视频平台可以帮助学生保留知识，因为可以记录课程并上载以供日后修订，以供学生远程按需消化。

AI可以通过许多新的和不同的方式来增强视频技术的能力。无论是简化引人入胜的内容的创建，减轻资源压力还是自动将书面笔记数字化，人工智能都将在视频工具的过时验证中发挥关键作用。

今天的开拓性解决方案使教师能够从他们的讲座中创建交互式内容。除了简单的录音外，新工具还可以将教学环境扩展到教室之外，使教育工作者可以添加民意测验，测验，搜索功能，并直接将其直接输入视频内容。学生可以远程或在研讨会后提出问题并继续课堂讨论，从而提高参与度并加深学习。

AI功能将使这一点进一步发展。虚拟辅导员可以直接为讨论做出贡献，自动理解学生的问题，并将其与大学的合适专家联系起来。除此之外，手写提取AI可以数字化白板上的手写笔记或图表并将其显示在扬声器前面。解密教授的笔迹，或者丢掉草书的日子，将一去不复返！对于国际学生来说，这非常有用，它简化了将便笺翻译成他们的第一语言所需的步骤。

同时，自动跟踪摄像头可以自动跟踪演示者在整个房间中的位置，使讲师可以在礼堂周围自然地移动。这样可以使学生既可以在演讲厅中学习，也可以在远程学习中与会人员保持互动，并使演讲者保持领先和居中。新技术甚至可以提取演示者并将其覆盖在任何背景上，而无需专门的后屏幕或专业培训。这意味着可以用最少的时间和资源从讲座中获取专业质量的电子学习资料。

也许令人惊讶的是，教育工作者仅将50％的时间用于教学任务，其余时间则用于管理和计划。在礼堂之外，人工智能将在这项后台活动中发挥重要作用。已经存在可以帮助完成诸如选择多项式课程的标记的任务的软件。试想一下，如果这可以走得更远，自动对论文进行评分或与父母和监护人进行最重要的沟通。

所有这些都可以使讲师回到自己职业生涯的主导地位。由于消除了重复性和耗时的管理任务，教育者可以自由地专注于教学。

由于大学之间的竞争从未如此激烈，对学生的期望从未如此高，现在讲师要比以往任何时候都承担更多的责任，因此教育机构在考虑如何保持领先地位方面具有前瞻性思维。

无论是直接还是间接地，提高教学质量是任何教育技术的真正目标。这一点尤其重要，因为教学风格目前正在发生巨大变化。主动学习-当教学努力使学生直接参与他们自己的教育经历时-需求日益增加。Z代学生正在接受这种新的教学方式，因此，大学在采用更传统的讲座的同时，也增加了对主动学习空间的采用。

今天，教育工作者可以使用的AI应用程序扩展了当前技术，但可以从根本上改变学生和教师的高等教育体验。由于视频技术对于Z一代演讲者的首批参与者至关重要，因此人工智能将同样成为未来几代人的基础。

人工智能是功能强大，复杂的新工具，它将成为面向未来的学习环境的重要组成部分，使学生和教师有能力回到自己最擅长的基础知识上。